By Chamorro
Descripción: El profesional de Educación Infantil, que siempre ha sabido que sus alumnos son capaces de ir más allá, encontrará aquí respuesta a muchas de sus preguntas. Se propone sobre todo una línea de trabajo coherente, científicamente fundada, para trabajar el área lógico-matemática, que va más allá de un repertorio de actividades atractivas sueltas.
Contenido: Capítulo 1 Aprendizaje y matemáticas. La construcción del conocimiento matemático en la Escuela Infantil
Capítulo 2 Herramientas de análisis en Didáctica de las Matemáticas
Capítulo 3 Desarrollo del pensamiento simbólico en el niño
Capítulo 4 La actividad lógica en la Escuela Infantil
Capítulo 5 La construcción del número natural
Capítulo 6 La construcción de los primeros conocimientos numéricos
Capítulo 7 Aritmética informal
Capítulo 8 Representación del espacio en el niño. El espacio como modelo de desarrollo de las distintas geométricas
Capítulo 9 El espacio como modelo teórico para el desarrollo de las geometrías. Situaciones de introducción a las mismas
Capítulo 10 La construcción de magnitudes lineales en Educación Infantil
Capítulo 11 Hacia la idea de problema en Educación Infantil
Capítulo 12 El juego en la Educación Infantil Bibliografía
Material: